通过角色扮演，增强同理心与社会角色认知。

一、准备阶段

时间安排：10分钟

活动内容：

环境布置：将沙盘室布置得温馨而富有创意，模拟小剧场氛围，沙盘中央铺满细腻的沙粒，周围摆放着各式各样的沙具，象征着多样的角色与场景，为角色扮演剧社的搭建做好准备。

团队建设：通过“快速角色配对”游戏，每位学生抽取一张角色卡片（如教师、学生、医生等），迅速找到与其角色互动密切的另一张卡片持有者，进行自我介绍，增进了解，时间约为5分钟。

规则说明：介绍沙盘活动的精神核心，即在“四不二重”原则指导下，鼓励大家在角色扮演的过程中，不分析、不解释、不评价、不判断他人的创造，而是重视个人体验和彼此间的温暖陪伴，详细讲解活动流程，约10分钟。

主题介绍：“角色扮演剧社”是一个充满魔法的舞台，让我们穿上想象的戏服，踏上探索自我与理解他人的旅程。在这里，每个人既是导演也是演员，通过沙盘中的沙具构建场景，扮演不同的社会角色，体验不同人生，从而加深同理心，拓宽对社会角色的认知视野。让我们在欢笑与思考中，共同编织一个个关于成长与理解的故事。

二、沙盘操作

**轮：沙盘构造

时间安排：10分钟

规则设定：每组学生按顺时针方向轮流上前，挑选代表各自角色或心中场景的沙具，每人限时1分钟，返回座位后下一位继续，总共6分钟。

沙盘创作：成员们静默地将自己的沙具放置于沙盘中，自由布局或根据沙盘师的特定指导进行，每人1分钟，共同构建一个微型的社会剧场模型。

第二轮：感受与调整

时间安排：20分钟

分享微调：小组内部轮流讲述选择沙具的初衷、扮演该角色的感受，以及对沙盘整体布局的个人见解。在此过程中，允许在维持主题连贯性的前提下，轻微调整沙具位置，深化场景表现力，约10分钟。

沙盘统一：随后，每名成员尝试叙述一个简短的沙盘故事，将所有角色和场景串联起来，形成一个集体的剧本概要，每人限时1分钟，强化团队协作与故事整合能力。

第三轮：分享交流

时间安排：3分钟

分享形式：邀请两名自愿的小组代表，向全体参与者讲述本组沙盘故事的创意与寓意，展现角色扮演中收获的同理心和社会认知，每次分享约1.5分钟。

三、结束仪式

去角色仪式：沙盘师宣布：“今天的角色扮演剧社演出已落下帷幕，让我们带着新获得的视角和感受，从虚构的世界回到现实，但记住，这些体验和学到的东西将伴随我们继续前行。”

重申活动主题：“在‘帮助高中生进行心理辅导与建设+角色扮演剧社’的舞台上，我们不仅是观众，更是主角。通过角色的变换，我们学会了理解、共鸣，让同理心的种子在心田生根发芽，让社会角色的认知更加丰富多元。”

保密仪式：沙盘师引导全体成员起立，共同宣誓：“只带走我自己的感受，留下别人的故事。”以此作为我们尊重他人隐私、珍视团队经历的承诺，随后互道感谢与祝福，为活动画上圆满句号。