沙盘游戏寻找并标记学习资源，教育学生如何有效利用资源促进学习。

一、准备阶段

时间安排：20分钟

环境布置：确保沙盘室光线柔和，布置得既神秘又充满探索氛围，沙盘中央铺满细软的沙子，四周摆放着各式各样的沙具，包括书籍、电脑、图书馆模型等，象征学习资源的丰富多样，为即将开始的“学习资源宝藏图”之旅做好准备。

团队建设：通过“快速知识链”破冰游戏，每位成员说出自己最喜欢的学习方式或资源，然后迅速找到下一个人接龙，促进团队成员之间的了解和沟通，约5分钟。

规则说明：向学生介绍沙盘活动的精神核心，强调“四不二重”原则，意味着在这个游戏中，我们彼此尊重，不分析、不解释、不评价、不判断，而是重在感受每个人对学习资源的理解与想象，重视彼此的陪伴与支持，约10分钟。

主题介绍：“学习资源宝藏图”是一次奇妙的探索，我们将化身为寻宝者，在沙盘这个无限可能的世界里，用沙具标记出那些能够帮助我们学习成长的宝贵资源。无论是书本、网络课程、朋友还是老师，让我们一起发现并展示它们，学习如何高效利用这些宝藏，让学习之路变得更加有趣和高效。

二、沙盘操作

（一）**轮：沙盘初体验

时间安排：30分钟

规则设定：每组推选一位“宝藏队长”，负责设定摆放沙具的规则，比如每人可放置3件代表学习资源的沙具，规定摆放区域等，约5分钟。

沙盘创作：在静谧的环境中，成员们依据规则，将沙具逐一安放，构建各自心中的学习资源地图，约15分钟。

沙盘成型：小组成员轮流完成，期间保持尊重，不干涉他人布局，最终形成一幅集体的“宝藏图”，约10分钟。

第二轮：感受与调整

时间安排：40分钟

分享微调：成员轮流讲述自己选择沙具背后的故事，分享对学习资源的独特见解，并在理解他人观点的基础上，轻微调整沙盘布局，使其更加贴近团队的共识，约20分钟。

沙盘统一：每名成员尝试用2分钟叙述整个沙盘的寓意，将个人视角与团队创意融合，讲述一个关于发现、利用学习资源的完整故事，约20分钟。

第三轮：组间交流

时间安排：20~30分钟

组间参观：各组推选一位“**导游”，向其他组展示并讲述自己组的“宝藏图”，其他成员认真聆听并提问，增进相互理解和灵感激发，总时间根据组数灵活调整。

三、总结与反思

时间安排：15分钟

拍照留念：小组成员围绕自己的沙盘作品合影，留住这一富有创意和意义的时刻，约5分钟。

总结讨论：围坐一圈，畅谈今日活动的感悟，分享哪些学习资源被重新发现，以及未来如何更好地利用这些资源提升学习效率，约10分钟。

四、结束仪式

时间安排：5分钟

去角色仪式：沙盘师宣布活动结束，鼓励大家将沙盘中的探索精神带入日常学习生活中，从想象回到现实，继续挖掘身边的宝藏。

重申活动主题：“在这次‘学习资源宝藏图’之旅中，我们不仅找到了知识的宝藏，更学会了如何携手合作，挖掘潜力。愿大家都能成为自己学习旅途中的**寻宝者，用智慧和创新点亮学习的每一步。”

保密仪式：所有人起立，庄严宣誓：“只带走我自己的感受，留下别人的故事。”通过这种方式，我们尊重每个人的隐私与创造，同时传递着彼此间的感激和美好祝愿。