以历史人物为中心，构建其生活环境和重要事件的沙盘，成员轮流叙述其生平事迹，增强人物传记类文章的写作。
一、准备阶段
时间安排：20分钟
环境布置：布置沙盘室时，可以悬挂一些历史名人的画像或简短生平简介，桌上铺展古地图或历史时期相关的布景，沙盘中央预留充足空间，沙具按历史时期分类摆放在木质托盘中，营造浓厚的历史氛围。
团队建设：采用“名人猜猜猜”作为破冰游戏，每位同学用动作或简短语言描述一位历史人物，其他人猜测，既增进了解也激发对历史的兴趣，预计用时5分钟。
规则说明：介绍沙盘活动的目的是在轻松愉快的氛围中学习，强调“四不二重”原则，即在互动中避免分析、解释、评价、判断他人作品，而是注重个人感受的表达和对他人的陪伴支持，讲解操作流程约10分钟。
主题介绍：亲爱的同学们，我们将一起穿越回那些波澜壮阔的时代，亲手搭建那些影响深远的历史人物的生活舞台。通过选择你感兴趣的历史人物，比如勇敢的岳飞、智慧的诸葛亮或诗仙李白，用沙具重现他们的生活环境、重大事件，甚至那些不为人知的小细节。我们将在沙盘上讲述他们的故事，学习如何将这些生动的场景转化为文字，让历史人物传记跃然纸上，同时在团队合作中加深友谊，享受学习的乐趣。
二、沙盘操作
（一）**轮：沙盘初体验
时间安排：30分钟
规则设定：每组推选一位“历史领航员”作为组长，负责制定摆放规则，比如每人挑选3件沙具代表人物生活的重要元素，限定每人摆放时间为3分钟，总时长约5分钟。
沙盘创作：在静默中，每位同学依据自己对选定历史人物的理解，精心挑选沙具并摆放，如用城墙模型代表秦始皇的长城，或用书卷象征孔子的教育事业，约15分钟。
沙盘成型：轮流操作，每人完成后退至一旁，观赏他人创作，期间不得干涉他人作品，确保10分钟内每个沙盘都逐步变成一幅幅活生生的历史画卷。
第二轮：感受与调整
时间安排：40分钟
分享微调：组内成员轮流讲述自己选择沙具的原因及感受，同时可在组员同意下对沙盘做细微调整，使整体更加和谐，此环节约20分钟。
沙盘统一：每组成员轮流用2分钟时间，尝试将沙盘上的元素整合成一个连贯的故事，讲述该历史人物的一生或某个关键时期，力求将全组的创意和情感融合，共计20分钟。
第三轮：组间交流
时间安排：20~30分钟
组间参观：每组选出一名“故事大使”，向来访的其他组讲述自己组的沙盘故事，其他组员聆听并提问，根据组数安排时间，例如6组则总时长约为18分钟。
三、总结与反思
时间安排：15分钟
拍照留念：小组成员围绕沙盘合影，记录下自己的创作成果，为这次独特的学习经历留下宝贵影像，约5分钟。
总结讨论：回归小组，分享个人在活动中的学习心得、沙盘创作带来的启发，以及如何将今日所学应用到未来的人物传记写作中，约10分钟。
四、结束仪式
时间安排：5分钟
去角色仪式：沙盘师宣布活动结束，鼓励大家从历史的长河中抽身，回到现实，但将所学所感内化于心。
重申活动主题：我们今天携手走进历史，以沙为笔，以具为墨，书写了一段段鲜活的历史人物传记。希望每位同学都能带着这份对历史的敬畏与热爱，将人物的光辉事迹和深邃情感融入未来的文字，让历史的智慧启迪我们的写作之路。
保密仪式：全体成员再次宣誓：“只带走我自己的感受，留下别人的故事。”这是我们对彼此创作的尊重，也是对这次集体创作经历的珍视。最后，以充满感激的心情相互道别，期待下一次的精彩相聚。