沙盘上藏有代表不同学习资源的宝藏，让学生在寻找过程中了解和利用资源。

一、准备阶段

时间安排：20分钟

环境布置：将沙盘室布置得既神秘又充满吸引力，确保空间宽敞明亮，沙盘中心堆满细腻的沙粒，沙具围绕四周，包含书籍、电脑、图书馆、实验室等象征学习资源的模型，营造一个探索学习资源的岛屿氛围。

团队建设：通过“名字接龙”游戏打破冰，每位同学说出自己的名字并附上一个喜欢的学习工具或资源，如“我是小明，我喜欢图书馆”，增进团队间的了解，约5分钟。

规则说明：简明扼要地介绍沙盘活动的原则，强调在“四不二重”（不分析、不解释、不评价、不判断、重感受、重陪伴）的环境下自由探索，让孩子们知道这是一个安全的环境，鼓励自由发挥创意，约10分钟。

主题介绍：小朋友们，欢迎来到“学习资源探索岛”！想象我们现在站在一个充满奥秘的岛屿上，岛上藏着各种学习的宝藏，比如魔法图书馆、科技实验室、智慧树洞等，它们都是我们学习的好帮手。我们的任务就是一起去发现这些宝藏，学习如何利用它们来帮助我们更好地学习，让学习变成一场激动人心的冒险，同时，我们也会在探险中相互支持，共同成长。让我们携手，开启这场奇妙的学习资源探秘之旅吧！

二、沙盘操作

（一）**轮：沙盘初体验

时间安排：30分钟

规则设定：各组选出“探险队长”，队长带领制定探险规则，如每人可挖掘多少宝藏（沙具）、如何标记发现等，约5分钟。

沙盘创作：在队长的指导下，小探险家们安静地在沙盘上放置代表学习资源的沙具，构建自己的学习宝藏地图，约15分钟。

沙盘成型：小组成员轮流完成自己的部分，确保每个人都有机会添加自己的学习宝藏到沙盘上，期间不触碰他人的沙具，约10分钟。

第二轮：感受与调整

时间安排：40分钟

分享微调：组内轮流讲述自己为何选择特定沙具，放置时的感受，以及对沙盘整体的看法。在此基础上，孩子们可以在不影响主题的前提下微调沙具布局，约20分钟。

沙盘统一：全组围绕“学习资源探索岛”，每人用2分钟讲述自己的宝藏故事，尝试将个人故事融入沙盘全局，展现团队对学习资源的集体理解，约20分钟。

第三轮：组间交流

时间安排：20~30分钟

组间参观：每组推选一名“**解说员”，负责向其他组展示并讲述本组的沙盘故事。其他小组成员轮流参观，倾听并提问，整体时间按组数调整，如6组则约18分钟。

三、总结与反思

时间安排：15分钟

拍照留念：返回小组，为自己的“学习资源探索岛”沙盘摄影留念，记录这次创意和探索的瞬间，约5分钟。

总结讨论：小组内分享今天活动的体验和收获，讨论学习资源如何帮助我们提升学习动力，以及在团队合作中获得的情绪支持，约10分钟。

四、结束仪式

时间安排：5分钟

去角色仪式：宣布活动结束，提示孩子们从探险角色中回归，但鼓励将探索精神和学习的热忱带回日常学习生活。

重申活动主题：我们今天一起在“学习资源探索岛”上，找到了许多宝藏，学会了发现和利用身边的资源，让学习变得更加有趣和高效。希望这段经历能激发你们持续探索未知，用无限的资源充实自己，成为学习旅途上勇敢的探险者。

保密仪式：共同宣誓：“只带走我自己的感受，留下别人的故事。”通过宣誓，我们维护彼此的隐私，珍视每一次分享，留下美好记忆，相互感激与祝福。