探索未知的学习环境，减少对新学校的恐惧和不安。

一、准备阶段

时间安排：10分钟

活动内容：

环境布置：确保沙盘室营造出温馨、安全的氛围，光线柔和，室内布置简洁，避免过多干扰元素。沙盘应位于房间中心，周围留有足够的空间供孩子们自由移动。沙具分类摆放，易于孩子们取用，同时保证种类丰富，涵盖学习场景、人物、动物、建筑等多种类型，以激发孩子们的想象力。

团队建设：通过轻松愉快的破冰游戏“大风吹”，例如：“大风吹，吹所有穿着蓝色衣服的小朋友换位置！”这样的互动，促进孩子们之间的初步了解和亲近感，时间约为5分钟。

规则说明：向孩子们简明扼要地介绍沙盘游戏的基本规则，特别强调“四不二重”原则，即在沙盘活动中，我们不分析、不解释、不评价、不判断别人的作品，而是重视每个人的感受和相互之间的陪伴。同时，说明沙盘操作流程，确保每位孩子都清楚接下来要做什么，耗时约5分钟。

主题介绍：用生动有趣的话语引入“新学校探险队”的主题，比如：“想象一下，我们是一支勇敢的探险队，即将踏上一场奇妙的旅程，去探索一个全新的、充满神秘的学习城堡。那里有高高的教学楼、藏着知识宝藏的图书馆，还有等待我们结识的新朋友。我们的任务是发现新学校的美好，让心里的害怕和不安变成勇气和好奇，大家准备好了吗？让我们一起出发吧！”

二、沙盘操作

**轮：沙盘构造

时间安排：10分钟

规则设定：每组的孩子们围坐在沙盘旁，按照顺时针方向轮流，每次一人选取一件沙具放置到沙盘上，每人有1分钟的时间来选择和摆放。在等待的时候，其他孩子需要静静地观察，尊重每一位队员的选择。

沙盘创作：孩子们在静默中将手中的沙具放入沙盘，可以是他们梦想中的教室、操场、或者是他们想象中的好朋友。每人有大约1分钟的时间来构思和摆放，无需立即解释其意义。

第二轮：感受与调整

时间安排：20分钟

分享微调：每个孩子轮流分享他们选择沙具时的想法和感受，比如为什么选择这个沙具，它让你想到了什么。在分享的同时，如果感到需要，可以轻微调整自己的沙具位置，以更好地融入整体场景，每人约2分钟。

沙盘统一：随后，全组共同讨论沙盘呈现的故事线，尝试将每个人的元素串联成一个完整的故事。每位孩子都有机会用1分钟左右的时间讲述自己版本的“新学校探险”故事，鼓励创意和团队合作。

第三轮：分享交流

时间安排：15分钟

分享形式：邀请两组代表自愿上前，分享他们小组构建的沙盘故事，讲述探险队在新学校遇到的趣事、挑战及如何克服困难。通过故事分享，加深孩子们对新环境的正面期待，同时增进彼此间的理解和友谊。

三、结束仪式

去角色仪式：沙盘师温柔地提醒：“探险旅程暂时告一段落，现在让我们轻轻收回探险家的帽子，带着今天的体验和学到的东西，回到现实世界中来。”

重申活动主题：再次强调“新学校探险队”的意义，鼓励孩子们将今天的积极情绪和对新环境的好奇心带入即将到来的小学生活。

保密仪式：全体孩子跟随沙盘师一起宣誓：“只带走我自己的感受，留下别人的故事。”每个孩子依次说出自己的名字作为宣誓的结束，之后互相表达感激和美好的祝福，为本次活动画上圆满的句号。