制作一张藏宝图，标出家中和学校的可用学习资源，鼓励主动探索和利用资源。

一、准备阶段

时间安排：5分钟

环境布置：确保沙盘室宁静而温馨，沙盘、细软的沙粒和各式各样的沙具已经整装待发，分类清晰，静候探险的开始。一切准备就绪，只待想象力的航程。

建立关系：初次相遇，以温柔的话语介绍沙盘的魔力，它像一面镜子，反映出我们内心的奇妙世界，同时也是一座桥梁，连接着彼此的理解与信任。

主题介绍：“想象一下，你是一位小探险家，手握藏宝图，即将踏上一场寻找知识宝藏的旅程。这次，我们的目标是绘制一张属于你自己的‘学习资源宝藏图’，它不仅标注了家里和学校里所有能帮助你学习的秘密地点，还隐藏着激励你主动探索和利用这些宝贵资源的线索。这不仅仅是一场游戏，更是一次发现学习乐趣和自我成长的冒险。”

二、沙盘体验

（一）**轮：初步探索

时间安排：10分钟

操作步骤：

1.引导说明：向来访者缓缓介绍沙盘的魔法规则：“在这里，没有对错，没有好坏，只有你的感受最重要。你可以随意选择沙具，创造出心中的藏宝图，我将陪伴在侧，共同见证这份奇迹。”

2.自由选择：让来访者在沉默中挑选沙具，可能是书本形状代表图书馆、小房子象征家中的学习角落，或是小红旗作为宝藏标记，逐一摆放在沙盘上，构建属于自己的学习资源地图。

3.体验与感受：创作完毕后，邀请来访者闭目沉思，沉浸在自己创造的世界里，感受那份因发现和创造而生的喜悦和满足。

（二）第二轮：深化体验（如有需要）

时间安排：10分钟

操作步骤：

1.深化主题：基于**轮的基础，引导来访者思考：“在这张藏宝图上，是否还有某个地方特别吸引你，或者你想要添加什么特别的标志来代表一种特别的学习资源或灵感？”

2.再次创作：鼓励来访者根据新的灵感调整沙盘布局，心理咨询师在一旁默默支持，用无声的鼓励陪伴每一步创新。

三、分享与讨论

时间安排：10分钟

内容：

1.自由分享：邀请来访者开口讲述自己的藏宝图故事，每一个沙具背后的选择理由，摆放过程中的心情变化，以及整个沙盘所代表的意义。

2.倾听与反馈：以全然接纳的态度倾听，通过点头、微笑等肢体语言传达支持，适时分享你的感受，帮助来访者感受到被理解和鼓舞。

四、结束与总结

时间安排：5分钟

操作：

1.仪式感结束：一同轻轻整理沙盘，让沙粒归位，沙具归巢，这象征着今日探险的完美落幕，也是对下一次旅行的美好期待。

2.简短总结：总结这次藏宝图的制作过程，强调来访者在探索与创造中的主动性，以及对学习资源的新发现。如果愿意，可以商定下一次的探险日期，继续携手在学习与成长的旅途中前行。