搭建一个小剧院，表演学习过程中的小故事，练习公众表达和情绪表达。
我要帮助小学生提升学习动力，这是总体宗旨，其中本次沙盘主题是：学习小剧院，本次目的是：搭建一个小剧院，表演学习过程中的小故事，练习公众表达和情绪表达，融洽关系、寓教于乐。按照下文格式写一个简单易行的个体一对一沙盘操作步骤详解。要求文件结构清晰，并尽可能做详细贴切的扩写，达到带领者一看就知道怎么操作的效果
特别注意：以下活动场景只有沙盘师和来访者两个人，也就是说沙盘师的询问和互动对象只有一个人，注意语言的称谓，不要出现“你们”等群体性字样
一、准备阶段
时间安排：5分钟
环境布置：确保沙盘室安静、舒适，沙盘、沙子和沙具齐全且分类清晰。环境布置需提前完成。
建立关系：沙盘师与来访者初次见面，简要介绍沙盘心理技术的基本理念，建立信任关系。
主题介绍：以通俗易懂的方式向来访者介绍次本次主题内容，如：此处请结合帮助小学生提升学习动力的宗旨，以搭建一个小剧院，表演学习过程中的小故事，练习公众表达和情绪表达为目的，适当延展开学习小剧院这一主题，字数在300字以内
二、沙盘体验
（一）**轮：初步探索
时间安排：10分钟
操作步骤：
1.引导说明：心理咨询师简要介绍沙盘操作流程，强调“四不两重”原则（不分析、不解释、不评价、不判断，重感受、重陪伴），鼓励来访者围绕主题自由创作。
2.自由选择：来访者在无言语交流的情况下，挑选和沙具并放入沙盘，根据内心感受构建场景。
3.体验与感受：完成后，心理咨询师引导来访者静默两分钟，感受自己创造的沙盘世界。
（二）第二轮：深化体验（如有需要）
时间安排：10分钟
操作步骤：
1.深化主题：根据**轮体验，心理咨询师可引导来访者设定一个个人感兴趣且与主题深度相关的话题继续创作。
2.再次创作：来访者根据主题进行沙盘的调整或重新创作，心理咨询师依然保持旁观，提供安全的陪伴。
三、分享与讨论
时间安排：10分钟
内容：
1.自由分享：鼓励来访者讲述沙盘故事，包括选择沙具的原因、摆放时的感受、沙盘的整体意义等。
2.倾听与反馈：心理咨询师以非评判性的态度倾听，适时给予情感上的共鸣与理解，帮助来访者深化对自身情感和内在世界的理解。
四、结束与总结
时间安排：5分钟
操作：
1.仪式感结束：双方共同整理沙盘，恢复原状，象征性地结束本次沙盘体验。
2.简短总结：心理咨询师对本次体验结合主题和意义进行总结（此处请把把本次主题+本次目的融合成一段通俗易懂的话说出来，起到华龙点睛深化主题的作用），强调来访者的主动探索和成长，并预约下次咨询时间（如果需要）。