鼓励孩子面对困难时的积极态度和解决问题的能力。
一、准备阶段
时间安排：5分钟
环境布置：确保沙盘室是一个温馨的小天地，四周安静无干扰，光线柔和。沙盘位于房间中心，沙子细腻柔软，触感舒适，沙具琳琅满目，按类别整齐排列在架子上，等待着小探险家的到来。这一切都应在来访者到达之前准备妥当。
建立关系：你好，小朋友，我是你的沙盘朋友老师。在这里，我们可以用沙子和这些小玩具来讲故事，就像是魔法一样。你可以叫我老师，或者直接叫我的名字也可以。我们今天要一起玩一个很特别的游戏，你会感到既安全又快乐，可以放心地和我分享你的想法和感受。
主题介绍：你知道吗？就像小树苗长成大树，你也要从幼儿园的大宝贝变成小学里的小学生了！这就像是一场大冒险，有时候会遇到难题，就像迷宫里的小怪兽。但别怕，我们今天要学习怎样勇敢地说“我可以！”这句话就像是超级英雄的口号，能让你变得更强大，遇到问题时能够笑着面对，找到解决的办法。让我们通过沙盘游戏，练习怎样勇敢，怎样解决问题，还要学会交新朋友哦！
二、沙盘体验
（一）**轮：初步探索
时间安排：10分钟
操作步骤
1.引导说明：“小朋友，想象这个沙盘是你的小小王国，你可以随意摆放这些小玩具，不需要告诉我为什么，也不用担心做得对不对，因为这里没有对错，只有你的想象和感受最重要。记得，我们的规则是‘四不两重’：不分析、不解释、不评价、不判断，但非常重视你的感受和陪伴在你身边。”
2.自由选择：现在，请你静静地走动，触摸那些吸引你的沙具，挑出几个放在心里觉得合适的地方。你可以建一座城堡，或是设计一条挑战之路，任何你想得到的都可以尝试。
3.体验与感受：“好了，当你觉得满意时，就坐下来，闭上眼睛，深呼吸，感觉一下你创造的世界。想象自己是那个世界里的小勇士，面对困难时，你是怎么说‘我可以’的？”
（二）第二轮：深化体验
时间安排：10分钟（视情况而定）
操作步骤
1.深化主题：“刚才你已经构建了一个美妙的故事，现在，如果你愿意，我们可以让故事更加精彩。比如，想象你在小学遇到了一个难题，比如找不到教室，你会怎么做呢？挑一个沙具代表你自己，再找一个代表那个难题，看看你怎样用‘我可以’的力量去解决它。”
2.再次创作：鼓励孩子在沙盘中添加或调整沙具，让故事发展，心理咨询师则在一旁温柔地观察，用眼神和微笑给予支持。
三、分享与讨论
时间安排：10分钟
内容
1.自由分享：“现在，你能告诉我你的沙盘世界里发生了什么故事吗？特别是你选择了哪些玩具，它们在故事里扮演什么角色？还有，当你说‘我可以’的时候，心里是什么感觉？”
2.倾听与反馈：认真听孩子的每一个字，用温暖的眼神和点头表示鼓励。可以说：“我听到你说……，那一定很不容易，但你做到了，真的很棒！你的勇气和创意让我很感动。”
四、结束与总结
时间安排：5分钟
操作
1.仪式感结束：“我们一起轻轻把沙具放回原位，就像故事书合上一样，今天的游戏就到这里。但记住，你的勇敢和创造力永远留在心里。”
2.简短总结：“今天，你像一个真正的勇士，在沙盘里展示了如何面对挑战，大声说出‘我可以’。这不仅是游戏，也是你即将成为小学生的宝贵财富。每次遇到困难，都要记得你有这份力量。下次我们再见面时，也许你会有更多勇敢的故事要告诉我哦！现在，给自己的勇敢鼓鼓掌吧！”
通过这样的过程，不仅让孩子在游戏中体验到勇敢和解决问题的乐趣，还加深了他们对即将进入小学生活的正面期待，为幼小衔接打下了良好的心理基础。