提高安全意识，认识校园内的安全标识和规则。

一、准备阶段

时间安排：5分钟

环境布置：确保沙盘室营造出一个温馨、安静的学习氛围，沙盘内填充柔软的细沙，旁边整齐排列着各类沙具，特别是那些与校园安全相关的标识模型和角色小人，为即将开展的安全探索之旅做足准备。

建立关系：“你好，宝贝！我是你的沙盘好朋友，今天我们要一起建造一个特别的地方——校园安全岛。在这里，你可以用这些沙子和小玩具来告诉我们，你心中的安全校园是什么样的。记住，无论你说什么或做什么，这里都是安全和被接纳的。”通过温暖的话语，建立起与孩子的信任桥梁。

主题介绍：“想象一下，你即将成为一名小学生，校园就像一个神奇的岛屿，岛上有很多秘密通道和安全标志等着我们去发现。我们的任务是，用这些沙具来设计一个最安全、最快乐的校园，让我们知道在哪里可以玩耍，在哪里要注意安全，比如小心地滑的标志、消防栓的位置，还有怎样和新朋友们友好相处。让我们开始这场有趣的探险吧！”

二、沙盘体验

（一）**轮：初步探索

时间安排：10分钟

操作步骤

1.引导说明：“现在，你可以随心所欲地挑选沙具，搭建你的校园安全岛。记住‘四不两重’原则：不分析、不解释、不评价、不判断，重在感受和陪伴。你就是这个岛屿的设计师！”

2.自由选择：孩子可能会先挑选出一个校门的模型，接着是一个小人偶站在门口，仿佛是迎接大家的老师，然后是几个小红旗作为安全指示牌。

3.体验与感受：“好啦，搭建完成后，让我们一起静静地看一会儿，想象自己在这个校园里，感受到的每一份安全和快乐。”

（二）第二轮：深化体验

时间安排：10分钟

操作步骤

1.深化主题：“你的校园安全岛已经初具规模，真棒！现在，你能不能再添加一些东西，比如一个紧急集合点，或者是提醒大家注意的小路标？想想哪些地方还可以更安全一些？”

2.再次创作：鼓励孩子在原有基础上增加或调整沙具布局，可能增设了一个消防站模型，并在操场周围放置了几个“慢行”标志，心理咨询师在一旁默默观察，点头鼓励。

三、分享与讨论

时间安排：10分钟

内容

1.自由分享：“能告诉我，你为什么这样摆放这些沙具吗？比如这个小红旗是什么意思？”引导孩子讲述自己的创意和想法。

2.倾听与反馈：“听你这么一说，我发现你的校园安全岛真的很细心，考虑到了很多重要的安全细节。你真是个有责任心的小设计师呢！”

四、结束与总结

时间安排：5分钟

操作

1.仪式感结束：“现在，我们一起把沙盘恢复原样，好像我们完成了今天的探险，但学到的知识和感受到的安全会一直留在心里。”边说边协助孩子整理沙具。

2.简短总结：“今天，你不仅创建了自己的校园安全岛，还学会了识别和重视安全标识，明白了规则的重要性。你对安全的这份理解和关注，会让你在小学生活中更加自信和安全。期待下次我们再一起探索新的主题，继续你的成长之旅。再见之前，你想预约下一次的探险时间吗？”通过这样的总结，既强化了今天的主题，也为后续的辅导教育留下了期待。