通过摆放代表学习用品的沙具，增强对学习的积极态度。

一、准备阶段

时间安排：5分钟

环境布置：确保沙盘室布置温馨舒适，光线柔和，沙盘内沙质细腻，各类学习用品相关的沙具（如小书包、书本、铅笔、橡皮擦等）分类摆放，易于孩子选取。环境布置要营造出轻松愉悦的学习氛围。

建立关系：“你好，小朋友！我是这里的沙盘老师，很高兴能和你一起玩沙盘游戏。沙盘是个神奇的地方，你可以用这些小玩具来告诉我们你的故事。今天，我们要一起探索‘小书包的秘密’，看看里面装着哪些有趣的东西，它们怎样帮助我们爱上学习。”

主题介绍：“想象一下，你有一个魔法小书包，它能装下所有让学习变得超好玩的东西。我们可以通过摆弄这些沙具，比如放上你最喜欢的颜色的书本，或者想象中的智能铅笔，来创造一个属于你的学习天地。这样，你就能感受到上学的乐趣，还能学到很多新知识，就像开启了一段奇妙的探险之旅！”

二、沙盘体验

（一）**轮：初步探索

时间安排：10分钟

操作步骤：

1.引导说明：“我们开始吧！你可以挑任何喜欢的玩具放到沙盘里，搭建你梦想中的学习角落。记住，这里没有规则，只要你觉得开心就好，老师会在旁边陪着你。”

2.自由选择：孩子可能会先拿起一个书包沙具，放在沙盘中间，然后围绕它摆上几本书，也许还会加上一个可爱的文具盒和一只会说话的铅笔。

3.体验与感受：“现在，我们安静下来，闭上眼睛，想象一下你就在这个沙盘世界里学习，周围是你亲自挑选的物品。感觉怎么样？是不是很兴奋，也很期待上学的日子呢？”

（二）第二轮：深化体验

时间安排：10分钟（视需要）

操作步骤：

1.深化主题：“你创建的小书包世界真是既神奇又有趣！现在，如果可以让你的小书包再多一个特别的功能，你想加些什么？比如，一个能解决数学难题的魔杖，或是带你遨游知识海洋的飞毯？”

2.再次创作：孩子可能会添加一个闪烁着智慧光芒的星星，代表灵感的源泉，或是放上一个可以穿梭时空的门，通往历史和科学的各个时期。心理咨询师保持旁观，鼓励孩子的创意，营造安全、自由的创作环境。

三、分享与讨论

时间安排：10分钟

内容：

1.自由分享：“能告诉我你的小书包里藏着哪些秘密吗？为什么选择这些沙具，摆它们的时候你有什么特别的想法？”鼓励孩子分享其创作背后的故事和感受。

2.倾听与反馈：“我听到了，你的小书包不仅装满了学习用品，还藏有许多奇幻的元素，让学习变得超级有趣！你对学习的热情和创造力让我很感动。每个人的学习之旅都是****的，你已经开始规划自己的了。”

四、结束与总结

时间安排：5分钟

操作：

1.仪式感结束：“我们一起来把沙具送回它们的小家吧，感谢它们今天的陪伴。这样，我们的沙盘又回到了起点，准备迎接下一次的探险。”

2.简短总结：“今天，我们一起探索了‘小书包的秘密’，你用沙具搭建了一个充满乐趣和想象力的学习世界。这个过程不仅展示了你对学习的积极态度，还帮助你更好地准备迎接小学生活。记住，每次打开书包，都是一次新的探险，带着今天创造的勇气和创意，相信你能在学习的路上越走越远。下次我们再一起探索更多美好的事物，好吗？”通过这样的总结，既肯定了孩子的参与和成长，也为后续的辅导打下了积极的基调。